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关于转发《关于征集成都市教育学会小学语文教学专业委员会2016年学术年会论文及教学设计(实录)评比的通知》的通知

更新时间:2016-09-23 10:24:26    文章来源:   作者:教导处     本文共查阅了270
关于征集成都市教育学会小学语文教学专业委员会
2016年学术年会论文及教学设计(实录)评比的通知
 
各区(市)县教研室(教师进修学校)小语组、小学语文教学专委会:
    为贯彻教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神,推动我市小学语文课程改革的健康发展,整合和优化我市的小学语文课程资源和教育资源,加大在操作层面进一步落实理念、转化研究的力度,在教学中大力营造积极反思、互相交流、集思广益的氛围,经过研究决定,特开展本次成都市教育学会小学语文教学专业委员会2016年学术年会论文及教学设计(案例)的征集和评比活动,现将有关事宜通知如下:
一、活动目的
1.通过征集活动总结实验经验,为广大小学语文教师提供交流和借鉴的平台;
2.通过评比活动,以表彰在教改实验中不断探索和研究的优秀教师;
3.通过收集和评选,推广先进经验,引发对语文核心素养的深入思考与实践。
二、内容要求
1.活动主题:立足语文核心素养,关注语言文字运用。
2.基本要求:以《语文课程标准》(2011年版)为指导,应着眼于儿童语文核心素养的发展,尊重儿童,以儿童为本,尊重语文学科特点,以母语为根,勇于探索,善于创新,符合语文课程改革方向,主题集中、言之有物、语言朴实、形式活泼。
三、参评对象
成都市及各区(市)县小学语文教学专业委员会会员、广大小学语文教师、教学研究人员参加。
四、撰写和打印要求
 “论文”“教学设计”(案例)的写作要求见附录。
五、评比说明
1.评奖比例:
本次评比分别设论文类和教学设计(案例)类的一、二、三等奖和优秀奖。按照参加评比的比例进行分配:一等奖10%,二等奖30%,三等奖30%,优秀奖25%,不评奖5%。
每人限交论文或教学设计l篇,每篇论文署名原则上为1人;参评论文或教学设计必须是近期原创,已获得市级及以上级别奖励的论文不在本次评选活动范围。群文阅读教学方面的论文或教学设计(案例),将择优推荐到省上参加评比。参加评比的论文和教学设计(案例)严禁抄袭造假,对于涉嫌抄袭的教学论文(教学案例)将通知到本人所在单位并通报,三年内不得参加相关评比。
2.名额及时间:
各区(市)县论文和教学设计(案例)的上送总数原则不超过50篇;
我校交稿时间:
2016年10月10日前将电子稿件发邮箱:846870193@qq.com。由徐碧红老师收取。
 
 
               成都市教育学会
  成都市教育学会小学语文教学专业委员会
                  二O一六年九月
附录:
一、论文要求: 
论文围绕语文核心素养或语言文字运用主题,有较为系统的阐述,并注意理论和实践的结合;论文题目简短、凝练、明确;论点集中、鲜明;论据充实、客观;文字表述规范、简洁、流畅,表达力强。每篇论文字数在3000-5000为宜。
1.观点鲜明、言论正确。有自己对语文课程和教学的独到见解,无涉及政治、宗教、民族问题等方面的偏激言辞。
2.条理清楚,层次分明。文字简明、流畅,内容逻辑性强。
3.格式规范,行文严谨。全文应包括题目、作者、摘要、关键词、正文、参考文献等论文基本元素。
(1)论文题目一般不超过20字,黑体小二号字加粗;题目行下注明作者单位、姓名、联系电话,表述为县(市、区)……学校……(姓名、电话),楷体小4号字居中。
(2)摘要应在200字左右,概括全文内容和主要观点;关键词为文章内容中出现频率最高的术语,一般不超过5个,关键词间用分号隔开。摘要、关键词前标注“摘要”“关键词”字样,黑体加粗五号字,缩进两个字符;摘要、关键词具体内容为楷体五号字。
(3)正文标题一般不超过4级,并规范表述为:“一、”“(一)”“1.”“(1)”,宋体小四号,一点五倍行距,首行缩进两字符。
(4)参考文献用方括号([])加数字序号标示,全文连续编号。正文中引用了文献的,应在引文结尾处用上标标注序号(如[1]),并在文章结尾标注的“参考文献”字样下对应地呈现该序号文献的出处(含作者、文献标题、文献类型符号(如杂志为[J]、著作为[M])、出版地(杂志不标注)、出版社名称、出版年份、杂志期数、起讫页码等)。
 
二、教学设计(案例)要求:
所选的内容以新课程实验教材为主,也可以自选题材,目标明确,过程完整,可操作性强,具有一定的科学性和艺术性。教学设计和教学案例的“教学目标”、“教材简析”、“教学重难点分析”、“教具准备”、“设计总述”、“教学过程”、“教学反思”与“同伴点评”等小标题均用小四号宋体加粗,正文也用小四号宋体。
每个教学设计(案例)字数在3000左右为宜。
 (一)“教学设计”写作具体要求:
    1.教学设计以一堂课40分钟为标准,能重点体现在课堂教学过程中所运用的策略、方法、手段创新或学习方式改变等方面的教学设计。
2.总述设计的教学理念、教学特点、教学媒体和教学技术选用,并与以往传统教学比较在哪些方面有新的突破和创意。
3.说明教学和活动过程(教学过程中的每一个主要教学环节后都应在【】内说明设计意图)。
4.附备课及课后的反思及同伴点评。
5.教学设计格式规范:应含课题、所用教材版本、册数、设计者单位姓名联系电话、教学目标、教材简析、教学重难点分析、教具准备、设计总述、教学过程、反思与点评等。
(二)“教学案例”写作具体要求:
1.教学案例必须以新课程标准理念为指导,经过亲身教学实践,又有认真反思,而后写作产生,不能凭空臆造。
2.案例主题。教学案例要具有比较鲜明的主题,能够体现新课程的理念,具有较强的操作性。例如:学习方式的转变(自主、合作、探究);教学资源的整合(对教材本身的加工和重组);教学过程的动态生成;对话——互动;现代信息技术与语文学科的整合等。教学案例可在某一方面有所侧重。
     3.反思和分析。对案例进行解读、分析、评述,得出研究结论。案例研究应在分析研究实际问题的基础上体现一定的理论深度,以引发人们的思考,包括运用现代教学理论剖析案例、总结经验教训、提出应对策略和需要进一步研究的问题等。
 


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